Kolení lakování na dřevo
Moskva je obrovská metropole, v níž život podléhá nekonečnému pohybu pod vlivem nezastavitelného toku informací. Pro mladé Moskvany je obzvláště obtížné pochopit protichůdnou povahu mnoha myšlenek a uspořádat své znalosti v různých oblastech. Mladší generace se potýká s problémy nadměrné závislosti na počítači a útěku do virtuálního světa, který ji připravuje o plný smyslový prožitek a tvůrčí představivost. Děti se musí naučit vidět a slyšet, dotýkat se předmětů a jevů reálného světa a poznávat jej prostřednictvím umělecké tvořivosti, která je pro lidskou existenci životně důležitá.
Jedním z druhů umělecké kreativity je malba na dřevo. Studiem dekorativního a užitého umění, mezi které patří i malba, studenti spojují znalosti technických technik s uměleckou fantazií vlastní představivosti jejich dětí a vytvářejí krásná, jedinečná díla. Malba na dřevo je součástí lidového umění, která nám přinesla duchovní hodnoty našich předků a estetiku obrazů vypilovanou po staletí. Děti mají blízko a rozumí světu pohádkově krásných rostlin a zvířat, mají rády vzory, pestrobarevnost a kombinaci jednoduchosti a elegance. Děti se po kontaktu s lidovým uměním stávají laskavějšími, pozorněji se dívají na svět kolem sebe a začínají intenzivněji pociťovat svou jednotu s přírodou. Lidové umění učí děti svátečnímu světonázoru, který má kořeny ve starých slovanských a starověkých ruských tradicích.
Malířskou výuku je vhodné založit na názorných ukázkách lidových uměleckých děl a seznámení se známými řemesly s bohatou tradicí. Pohybující se po trajektorii „od jednoduchých ke komplexním“ v souladu s kalendářními svátky a událostmi lze obrazy uspořádat v následujícím pořadí: Severo-Dvinskaya (Permogorskaya, Boretskaya), Gorodetskaya, Polkhov-Maidanskaya, Mezenskaya, Khokhloma, Uralo-Siberian. Každé téma zahrnuje studium tradičních kompozičních schémat, prvků, barevné palety malby a vývoj technik provedení. Softwarové úkoly jsou dokončeny na papíře. Na dřevěných polotovarech pro každý typ malby se provádějí 2-3 práce (v závislosti na individuálních kvalitách dítěte) podle dříve vyvinutých náčrtů. Na programu jsou zadání pro tvorbu samostatných tvůrčích kompozic, při jejichž vývoji mohou studenti využít tradiční techniky své oblíbené malby, nebo na základě získaných znalostí a dovedností vytvořit skicu vlastního návrhu.
Permogorská malba ohromuje elegancí bílého pozadí a jasností tříbarevného vzoru: půvabné větve, zaoblené listy a květy. Děti dostávají první praktickou lekci v konstrukci symetrických a vyvážených kompozic, kreslení hladkých čar a jednoduchých geometrických vzorů. Malování Boretskaya je složitější na provedení a tradičně se provádí s 5-6 barvami. Při zvládnutí těchto maleb se děti poprvé pokusí vytvořit černý grafický obrys jejích prvků. Studium malby Severní Dvina na začátku školního roku připravuje studenty na další seriózní práci.
Dětem se velmi líbí obraz Gorodets s jeho vícebarevnými, hlavními barvami. Pohádkové květiny, zářivě okřídlení ptáci, tenkonohí koně, mladé dámy a pánové, zdobené animací „perla“, rozvíjejí dětskou fantazii a poskytují inspiraci pro malování novoročních hraček. Malování dřevěných přířezů s výjevy na pozadí zimní krajiny slouží jako dobrý dárek na Nový rok a Vánoce.
Polkhov-Maidan malba spolu s přírodou dává dětem první sluneční paprsky. Jasně žluté pozadí zvyšuje zvuk červené, modré, zelené a fialové barvy. Jasná obrysová linie dodává obrazu kontrast. Grafika je provedena tenkým, kolínským nebo veverčím štětcem, který piluje dovednosti a rozvíjí jemnou motoriku. Prvky obrazů Gorodets a Polkhov-Maidan se při výrobě dárků k Mezinárodnímu dni žen často kombinují a prolínají v nezávislých kreativních kompozicích.
Malba Mezen přitahuje dětskou pozornost svou nevšedností a grafickou kvalitou, připomíná kresby primitivních lidí. Přes zdrženlivost barev, použití červenohnědých a černých barev, vzory Mezen ohromují svou rozmanitostí, komplexností a originalitou. Při malování velikonočních vajec se používají geometrické vzory, ozdobní ptáci, koně, jeleni ve vícevrstvých kompozicích.
Chochlomská malba je jedinečná svou výzdobou a barvou, bohatá a svěží. Kompoziční schémata a prvky malby jsou poměrně složité, ale po zvládnutí řady základních malířských technik si děti zlatou Khokhlomu navždy zamilují. Snadnost a svoboda pohybu, kterou studenti získají do konce školního roku, jim umožňuje osvojit si dovednosti malby shora dolů a pozornost a přesnost – malování „na pozadí“.
Uralsko-sibiřská malba je bouří barev nadcházejícího léta. Květiny shromážděné v kytici, vetkané do věnce, přitahují oko svou přirozenou krásou. Tato technika stínové malby vyžaduje zručnost a jistotu, kterou studenti získali tvrdou prací během celého školního roku. Často se jedná o malbu, kterou si děti vybírají pro svou závěrečnou práci.
Kurzy malby na dřevo prostřednictvím seznamování s lidovým uměním přispívají k rozvoji dětského výtvarného vkusu, výchově k estetickému postoji k životu a morálce, ale vzhledem k vzdálenosti Moskvy od center ruských lidových řemesel nemohou děti být pokračovateli lidových řemeslníků, pokračovatelů staletých tradic. Ve své samostatné tvořivosti mění zažitý řád, kombinují prvky a techniky různých obrazů a vnášejí do svých děl kus sebe, fantazie a osobitosti.
Touha naučit se základy uměleckých řemesel může ovlivnit budoucí vášeň dětí a volbu povolání. Snad dnešní děti v budoucnu přispějí k rozvoji dekorativního a užitého umění, které bude určovat tvář našeho města.